所谓权重评分，就是给大学生设定几个分级的参照项目，然后给这些项目制定一个评分权重，用来给有意兼职做家教的学生评估打分。
李牧初步的想法逻辑很简单，先设定五个参照项目，分别是：院校、系别、高考分数以及是否得过奥数奥英等附加荣誉。
院校，以学校在全国的排名为基础，满分100分，比如排名第一的燕大学生，就可以在这一项得到100分的权重，至于清华，因为排名靠后一位，所以稍微减少一些，95分，人大可以拿到90分，至于燕京理工大学这种全国排名差不多三十的学校，权重就只有70了。
系别，则是根据该学生系别在本校的热门程度来定，李牧准备设定五个档位，最热门的专业，可以加20分权重；比较热门的专业，可以加10分权重；普通专业不加分，冷门专业减10分，超冷门专业减20分；
高考分数以超出当地重点分数线的分值为参考，再除以5，比如，某生今年考了650分，而当地重本线是600，超出了重本线50分，就可以得到10分权重；市高考状元加20分，省高考状元加50分，状元这个头衔牛逼，对家长吸引力绝大，这个权重不算夸张。
至于奥数、奥英这种，一等奖20分，二等奖10分，三等奖5分；
如此一来，一个大一学生的基本权重分就可以通过他的资料计算出来，而且这个分值也比较贴合他们对高中三年知识点的掌握程度，分值越高，也就代表高中三年的知识学习的越扎实，同样越能吸引到家长的关注，到时候自己可以再针对高得分的大学生，向家长开放竞拍机制，让家长在网上对感兴趣的高分大学生进行竞拍，价高者得。
李牧能预见到，一旦这种权重分数、竞拍机制普及给那些高三学生家长之后，一定能引发起非同一般的竞价狂潮，所以，李牧想设定一个提成比例，每一个成功在3321签到家教协议的学子，网站会向家长和学子双方各收取成交金额5%的费用。
这个费用如果满足了3321的基础运营成本后还有剩余，利润可以用来建立一个高校助学基金，用于帮助各大高校的贫困生，反正他个人不准备靠这个赚钱。
每一个有意兼职做家教的大学生，都可以根据自己的时间来制定一个兼职课时的选项，然后让家长根据各自的时间安排来竞拍，计价单位以小时为单位，比如学生A的权重分达到150的高分，他自己根据自己的时间安排，可以在3321上架自己想要出售的课时，比如每天晚上8-10点有两个小时，他一个月想做20天，就可以上架40小时每月的课时，以10元的起拍价放到3321上竞拍。
如果家长对其有意，就可以直接在3321网站上竞价，如果家长B以每小时30元的价格拍下学生A，那么他就需要向3321支付40个课时的1200元学费，以及5%的佣金，也就是60元，3321收到钱之后，会把雇主信息反馈给学生A，学生A就可以直接去给雇主的孩子上课了，在课时结束之后，学生A可以得到1200元学费，扣除同样5%的佣金，也就是1140元。
李牧眼下没有足够的技术手段和人力物力去搞网上支付，类似支付宝那种产品暂时自己也没能力开发出来，不过这不要紧，李牧眼下要做的就是燕京本地，而且针对的是学生家长，就算是现在有网络支付手段，也很难给学生家长普及，所以支付这一块可以先用银行汇款以及上门收取的方式，一旦他们开始付款使用3321了，再开发一个网络支付工具，强迫他们必须使用。
如果这个网络支付工具能够达到支付宝初期的阶段，那就直接上淘宝项目，反正域名还在自己手里养着。
想通这些之后，李牧的思维一下子就扩散开来，他立刻着手写网站需求，然后在网上找到孔令宇参与讨论，孔令宇听说李牧的这个想法，极其赞成，他也认为这能够帮助在校大学生最大程度体现自身价值，而且，也是给了很多高三学生一个更加完美的家教选择，是一件功德无量的大好事。
所以，眼下3321网站的上线速度一定要快！最快速度开发好前后台，然后让它快速上线，上线之后，李牧在燕京开始想办法进行本地推广，如果这个模式可行，以后可以在其他城市也开展相同的服务。
孔令宇眼下已经有了一支五人的技术团队，还有好几个在校大学生做兼职，所以技术实力还是非常雄厚的，而且李牧对3321的规划很清晰，技术层面难度不大，所以要不了多久，就能够开发上线。
李牧自己也决定参与3321的开发，这么有意义的事情，一定要尽快把它弄起来，让它赶紧发挥作用。
跟孔令宇的沟通让李牧几乎忘了时间，直到他的手机响起，赵子秋竟然给他打开电话。
“喂，你在干嘛呢？”
李牧笑道：“在忙点事情，你呢？”
“我准备登机啦，半小时后起飞，两个半小时能到燕京。”
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