原本这堂课并不会有太多的不同，无非就是托比在上面讲，学生在底下记笔记。
这在古代魔法课上是很正常的一种光景，因为托比教的就是他在考古时的发现，很多知识都没有公布过，是魔法界缺失的历史。
所以，正当托比打算继续讲下去的时候，他自然会奇怪于有学生举手提出问题。
“洛夫古德小姐？”托比点了一下卢娜的名字。
卢娜把手举得高高的，也不知道是不是在模仿赫敏，她好奇问道：“请问盔甲里的魔鬼是默默然吗，教授？”
许多学生脸上的表情有些恍惚，他们并不知道默默然是什么。
这是只有三年级和三年级以上的学生才接触过的知识点。
就在去年的下半学期，托比曾提示过那时上到第二学期课程的学生们——仪式魔法是危险和混乱的，最显著的例子就是默默然。
卢娜是唯一一个提前通过本该安排在下半学期考试的学生，她在去年就了解这个知识点了。
托比不会因为有学生提问就感到恼怒，从这一点上来看，他确实要比斯内普称职不少。
托比耐心的解释道：“默默然和魔鬼确实有许多相似的地方。但要我说，它们之间最大的不同就是默默然象征着无序的混乱，而魔鬼则是有序的混乱。这是极为不同的，危险程度也不一样。”
“默默然更危险吗？”金妮也壮着胆子问出问题。
托比摇头说：“不，是魔鬼更加危险。因为魔鬼的危险是可控的，要更具备针对性——例如，魔鬼会疯狂的攻击擅自闯入神庙的考古学家。又例如，只要我现在把禁制放开，它就会毫不犹豫的杀死屋子里的所有人。”
坐在前排的学生们不安的往后仰着身子。
但坐在后排的学生脸上更多的是好奇。
“好吧。”托比干脆说道：“这部分知识对你们来说有些过早了，不过现在讲讲也可以。”
“首先是默默然，它是年轻的男女巫师在过度压抑自己的魔法力量之后的表现。根据这一点能够看的出来，畏惧和胆怯之类的负面情绪起到了很大的作用，而且默默然的产生时常伴随着一些悲剧，听起来会让人落泪的那种。”
“魔鬼也是一样的。”
“根据我在考古时的发现，魔鬼是一种已经失传了的魔法，它依靠的同样是巫师的负面情绪。但与默默然的畏缩不同，造成魔鬼出现的情绪要更加具备攻击性——例如憎恶，愤怒，还有无法忍住的想要摧毁一切的心态。”
“这里还要注重讲解的是默默然与魔鬼的不同。尽管在我看来，它们都可以看成是仪式魔法的一部分。就像是默默然的仪式就是极为类似的，先是造成巫师的心理问题，然后在某个瞬间爆发出来，造成极端的破坏性。”
“但相比之下，魔鬼的仪式要更正式一些，例如通过权杖之类的物品自主召唤出来，甚至可以让自己的魔鬼听从命令——”
科林·克里维忙不迭的举起手来。
“你说。”
“教授，请问每个巫师都能召唤出自己的魔鬼吗？”
看着学生们脸上跃跃欲试的表情，托比先是点头说：“没错，就像是你们在小时候有变成默默然的风险一样，按理来说，任何一名巫师都能召唤出属于自己的魔鬼。”
“但是——！”
托比的语气突然变得严肃起来：“我需要警告你们的是，这是非常危险的魔法。稍有不慎就会造成难以预料的后果，这可比你们上学期制造魔法阵物品时的爆炸危险多了。”
“先让我们来看看这个例子。”
他走到被困在透明盔甲里的魔鬼旁边，拿起教鞭上下指了指说：“很明显，这个魔鬼是人形的。我可以非常明确的告诉你们，任何巫师都无法召唤出人形的魔鬼，那你们知道它是怎么变出来的么？”
金妮心中产生了一种不好的预感。
不少学生的表情和她一样。
“没错！”托比突然大声喊道：“就是你们想的那样——这个巫师已经与自己的魔鬼融为一体了，既没有活着，也没法死去，只能不断的受到心里痛苦的折磨，日复一日的迷失自我。”
“换句话说，在某种程度上来看，这个巫师已经和非存在很相似了。你们都知道非存在吧？摄魂怪，博格特，还有恶作剧精灵。学校里已经有两样了——哦，或许是三样都有了，等你们去上莱姆斯的课就知道了。”
一个脸上长着雀斑的小姑娘心惊胆战的问：“教授，它是活着的？”
“是啊。”托比感慨道：“多么迷人的魔法，古代的巫师们真是天才，居然能够想出这种酷刑。”
“酷刑？”一个小男孩的脸色顿时变得无比苍白。
“就是酷刑。”托比肯定道：“你会让自己的家人变成魔鬼么？愿意经受这种方式的永生么？就连我都没法想象该如何才能在变成魔鬼后继续活下去。而且最可怕的一点，你们知道是什么吗？”
托比阴森森的说：“魔鬼不能自杀。别人也很难彻底杀死它们，只要存下一丝，魔鬼就能重新活过来——这一点倒是和默默然有些相似了。”
“请问有办法把这个魔鬼恢复过来么？”金妮红着眼问道。也不知道是被吓得，还是在为眼前的“教材”感到难过。
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