“房县子言之有理，李洋你来与殿下讨教。”
房遗爱派出自己的弟子，王孝通自然不肯掉价，自己出马去和李泰比，也派出自己的得意弟子。
“是！”
王孝通的话语一落，人群中走出一名监生，此人个头不高，整个人显得十分干练，眼中则透着精明与自信。
“学生见过越王殿下！不知殿下要怎么比？”
“要不，你们二人各出三题，比谁答对的题多。”一旁有人提议道。
李泰也十分自信，“不必了，本王曾跟祖孝孙先生学习算学，你等懂得我全会，本王先出一题，谁答得上来，我们再往下继续。”
“好。”李洋自信地回答。
但他并未注意到，李泰嘴角戏谑的笑容。
小胖子这一回，可谓是准备充足，单论装备就虐暴他们，铅笔、圆规、三角板都带了过来。
“勾股算法，你可有学过？”
见李洋点头，小胖子继续问道：“那我问你，勾股皆为一，弦为几何？”
李泰话音一落，算学科博士、监生，皆低头沉思起来，不消一盏茶功夫，对面李洋已是满头大汗。
房遗爱在一旁看着，嘴角抽搐一下，他没想到这小子这么狠。
这又是一个无理数，让他们怎么算！
虽说，中国世界上第一个引入小数点的，不至于引发数学危机，也有发现了圆周率，但古代没无理数的概念。
“殿下所说之数，并非勾股数。”最后还是王孝通出面，否认了他这一问题。
“我可以画得出来，为何不是勾股数！”李泰说着，“唰唰唰”在纸上画出一个直角三角形。
算学科众人看得一清二楚，无从辩驳。
李洋气不过，赌气问道：“那殿下倒是说，是为几何？”
“答案是：根号二。”
李泰一边说，一边写了下来，不等别人提出质疑，他接着解说道：“我师父发现的一个新数，是和祖率一样的数，叫做‘无理数’。”
闻言，现场的人都呆在那儿，能和祖率齐名的数！岂不是要青史留名了……
看着房遗爱的眼神，透着异样。
“殿下这般，分明是投机取巧！”
国子监监生自然不服，一起指责李泰胜之不武，小胖子不屑一笑，说：“好！下一题你们听好了……”
之后，他一连出了三道题，算学科包括王孝通在内，没有一人答得上来的。
一个个低头着，臊得他们满脸通红，王孝通拿得起放得下，向房遗爱作揖一礼，“房县子之才下官佩服，算学一道我不如远矣。”
王孝通带头，算学科监生大方认输，向房遗爱、李泰作揖行礼。
算学科的地位本就低，他们认输了，国子监其他科的人，不愿因为他们的失败，承认国子监就输了。
“算学不过小道尔，赢了也算是什么。”
“有本事，我等比经史子集，比之这些有何用处。”
其他监生各种挑衅，算学监生羞愧地低着头，不敢反驳，一个劲地往人后缩。
“你等当真要比？”
房遗爱轻轻一笑，道：“我们小学经史子集的先生，乃李纲先生，颜思鲁先生、褚亮先生，你们要比，可以到学堂来挑战。”
看到监生们挑衅，小胖子倒是跃跃欲试，他自小聪明绝伦，经史子集方面，自然不输他们的。
但房遗爱是来请人的，自然不会过多搭理。
他此言一出，现场一片鸦雀无声。
少年人血气方刚，气急之下，把这件事给忘了，之前还在长安轰动过一段时间。
房遗爱视线所过之处，一个个缩着脑袋，不敢与他对视。
“你们谁来？”
他故意又问一句，监生们开始相互推诿，都不愿站出来。房遗爱心中得意，心想：“自己这算不算，一个人把国子监挑了……”
另一边。
国子监祭酒孔颖达，对于这场讨教也有耳闻，关注着这边的动静，得知监生们的举动，气冲冲地杀了过来。
“子曰：见贤思齐焉！尔等不思进取，妄读了这么多年圣贤书！”
“算学乃六艺之一，谁言算学乃是小道！”
孔毅达一通喝斥，监生们个个表情肃穆，低头不敢说话，恭敬地作揖，道：“学生知错了。”
“方才滋事者，一人领三十戒尺！”
“诺！”
监生们无一人脱罪，低头受罚。他又向王孝通拱手，道：“王博士，学生妄言，你别往心里去。”
“祭酒严重了。”
王孝通挤出个笑脸，对于孔颖达，他还是十分尊重的。
“房县子……”
处理完内务，他才转身看向房遗爱。房遗爱立马谦虚地说：“您老折煞小子了，叫遗爱就好。”
“你来的目的，老夫也清楚了，学堂办得也不错。但监生以读书为主，你能招完成学业者。”
房遗爱恭敬道谢，“小子清楚了，谢过先生。”
“听说三位先生都在学堂？”
“不错，先生们说‘有教无类’，愿意屈尊在小学堂。”
“我不如文纪先生远矣。”
二人又闲聊了几句，房遗爱告辞离去，不敢劳驾孔颖达相送，由王孝通送他离开，他也有别的心思。
“博士来我们小学任教如何？你我可以一起研究、讨论数学……”
王孝通闻言一愣，心中犹豫，国子监虽不受重视，但终究是大唐最高学府。
房遗爱继续加码道：“博士可以认真考虑下，在我们小学算学乃必学科目，总会有几个好苗子，能将算学发扬光大。”
“束脩也是国子监数倍，令家人生活无忧。”
王孝通还未来得及回答，便听后面一声怒吼，“好你个房遗爱，请得李纲三位先生还不满足，挖人居然挖到国子监来了！”
以前，李世民确实没怎么重视算学科，但从骊山行宫和李泰交流之后，对算科愈发看重起来。
今天便是听到消息，特意赶过来的。
房遗爱忽感背后劲风袭来，不用多想，定是李世民一记飞脚。
他一边逃跑一边理论：“陛下误会了，臣小学教出来的学生，不还是为大唐效力，哪有挖人一说啊。”
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